TEME
Forumul orei de limba si literatura romana
|
Nou pe simpatie:
Profil swiss_virginia
 | Femeie
25 ani
Cluj
cauta Barbat
27 - 54 ani |
|
|
TEMEReguliInregistrareLoginPozeNu sunteti logat. Lista Forumurilor Pe Tematici
|
| #1 |
|
|
Sunt clasa a 9-a si am nevoie si eu de exercitiile de la Pedeapsa din manualul cu editura ART... VA IMPLOR MAKR UN RASPUNS !!!! VAAA ROOOOOOGGGG 
|
|
| |
|
| #2 |
|
|
7) Comenteaza valoarea aforistica a versurilor: "Ca Dumnezeu Loveste-ntodeauna/ Mai tare decat faptele minciuna.
Ma ajuta careva ??? 
|
|
| |
|
| #3 |
|
|
8) Exprima-ti opinia in legatura cu hotararea lui Dumnezeu de a-i da afara, in furtuna pe cei doi neascultatori. Si-au meritat acestia pedeapsa ?
|
|
| |
|
| #4 |
|
|
9) Explica jocul de cuvinte, expresie a maiestriei artistice a poetulu, din versurile: De miselie, nu atat de furt/ Raspunsul fu aspru si scurt (furt - fu - scurt).
|
|
| |
|
| #5 |
|
|
10) Compara aceste doua exemple din lirica argheziana si arata asemanarea in privinta topicii:
a) Adam si Eva lui o a parat. (Pedeapsa)
b) Si Dumnezeu, ce vede toate,
In zori, la cinci si jumatate,
Pandind, sa iasa, prin perdea,
O a vazut din cer pre ea. (Mahniri)
|
|
| |
|
| #6 |
|
|
11) Prezinta aspecte care confera celor trei poezii argheziene o nota ludica, diferita de mesajul sacru transmis de textul biblic.
|
|
| |
|
| #7 |
|
|
12) Ce motive poti identifica in acest ciclu?
13) Explica semnificatia pe care o sugereaza subtitlul acestui ciclu: Versuri de Abecedar.
|
|
| |
|
| #8 |
|
|
Am mare nevoie pana luni de rezolvarile lor....Va rog dak se poate maine, poimaine....
VA ROG DIN TOT SUFLETUL !!!
|
|
| |
|
| #9 |
 NedelcuAdministratorDin: Craiova
Postari: 738
|
|
vioras a scris:
7) Comenteaza valoarea aforistica a versurilor: "Ca Dumnezeu Loveste-ntodeauna/ Mai tare decat faptele minciuna."
|
Fundamentul doctrinei creştine este pocăinţa. Orice om care a greşit poate dobândi iertarea lui Dumnezeu, dacă recunoaşte că a greşit şi se căieşte. Versurile lui Arghezi la asta se referă. Adam şi Eva au greşit: au mâncat din fructul oprit. Fapta e grea, dar Dumnezeu i-ar ierta, dacă ei ar recunoaşte cinstit că au greşit. Ei însă nu recunosc, ci aruncă vina unul pe altul şi, în final, pe şarpe. De aceea, Dumnezeu îi alungă din Rai: pentru că nu-şi recunosc greşeala şi nu se căiesc. Acesta este sensul versurilor lui Arghezi.
_______________________________________
MEDITATII ONLINE LA LIMBA ROMANA
_______________________________________
BLOGUL PROFESORULUI DE LIMBA ROMANA
|
|
| |
|
| #10 |
NedelcuAdministratorDin: Craiova
Postari: 738
|
|
vioras a scris:
8) Exprima-ti opinia in legatura cu hotararea lui Dumnezeu de a-i da afara, in furtuna pe cei doi neascultatori. Si-au meritat acestia pedeapsa ? |
Aici este o chestiune de opinie. Cum întelege fiecare. Strict în opinia mea, întrebarea este nelalocul ei: cine îşi poate permite să pună în discuţie o hotărâre a lui Dumnezeu?! În ordine epică, literară, Arghezi nu face decât să reia mitul biblic, nu are vreo contribuţie personală în ceea ce priveşte faptele, prin urmare nu avem ce comenta, nu există o atitudine subiectivă a poetului faţă de hotărârea lui Dumnezeu.
_______________________________________
MEDITATII ONLINE LA LIMBA ROMANA
_______________________________________
BLOGUL PROFESORULUI DE LIMBA ROMANA
|
|
| |
|
| #11 |
NedelcuAdministratorDin: Craiova
Postari: 738
|
|
vioras a scris:
9) Explica jocul de cuvinte, expresie a maiestriei artistice a poetulu, din versurile: De miselie, nu atat de furt/ Raspunsul fu aspru si scurt (furt - fu - scurt). |
Arghezi este un maestru al cuvintelor. Concentrând la maximum expresia, el obţine efecte artistice deosebite. Versurile citate se referă la reacţia divină la minciuna primilor doi oameni. Ele sunt discursive, aproape fără figuraţie artistică, conţinând doar o singură inversiune ( ce-i drept foarte complexă ) care pune în poziţie tare motivul alungării din Rai: "de mişelie". Forţa versurilor stă însă în numărul mare de substantive şi adjective denumind concepte-cheie: "răspuns", "mişelie", "furt", "aspru", scurt". Aliteraţia obţinută prin repetiţia consoanei "r" sugerează la rândul ei hotărârea rapidă şi nestrămutată a Creatorului decis să nu tolereze minciuna. Ca joc de cuvinte, în seria "furt-fu-scurt", sesizăm cum cuvântul "furt" este format din sunetele cuvântului "fu" plus sfârşitul cuvântului "scurt": "fu(scu)rt".
_______________________________________
MEDITATII ONLINE LA LIMBA ROMANA
_______________________________________
BLOGUL PROFESORULUI DE LIMBA ROMANA
|
|
| |
|
| #12 |
NedelcuAdministratorDin: Craiova
Postari: 738
|
|
vioras a scris:
10) Compara aceste doua exemple din lirica argheziana si arata asemanarea in privinta topicii:
a) Adam pe Eva lui o a parat. (Pedeapsa)
b) Si Dumnezeu, ce vede toate,
In zori, la cinci si jumatate,
Pandind, sa iasa, prin perdea,
O a vazut din cer pre ea. (Mahniri) |
Arghezi abordează o tematică religioasă, de aceea el încearcă să se apropie de rostirea veche, biblică. În această linie se înscrie şi antepunerea complementului direct faţă de verb "o a pârât" sau "o a văzut", specifică unei limbi arhaice, folosită în cărţile bisericeşti. În limba de azi complementul direct este aşezat după verb: "a pârât-o", "a văzut-o".
_______________________________________
MEDITATII ONLINE LA LIMBA ROMANA
_______________________________________
BLOGUL PROFESORULUI DE LIMBA ROMANA
|
|
| |
|
| #13 |
|
|
iti multumesc frumos dar exercitiile 11, 12 si 13 ??? 
|
|
| |
|
| #14 |
|
|
Sunt clasa a 9-a si am nevoie si eu de exercitiile de la Pedeapsa din manualul cu editura ART((....va rog eu(((...pentru maine:O:O>..ca fac cu o zapacita:-l.... pls:-s....
|
|
| |
|
| #15 |
|
|
nu cer rezolvarea, dar poate da cineva niste indicatii pt ex 11 pag 12?
multumesc!
|
|
| |
|
| #16 |
|
|
1. Identifica in poezia Pedeapsa un cuvant polisemantic.Demonstreaza-i polisemantismul prin construirea de contexte potrivite.
2. Alcatuieste enunturi in care sa arati polisemantismul cuvintelor: baie, carte, masa, prost, rau.
3. Identifica, cu ajutorul dictionarelor, sensul principal si sensul secundar al cuvintelor: frate, a aban-dona, lingura, arici
4. Explica sensurile cuvantului polisemanic a iesi in contextele urmatoare:
a)Cativa turisti au iesit de pe drumul cunoscut.
b)Sunt sigur ca petrecerea va iesi foarte bine.
c)Nu stiu de unde ai iesit de vreme ce nu te-am vazut venind.
d)Omul a iesit din camera dupa numai cateva minute.
e)Volumul de versuri iesise inca de anul trecut.
f)Concurentul meu favorit a iesit pe primul loc.
g)Hotul va iesi din temnita a bia peste cativa ani.
h)Lalelele ies abia in luna aprilie.
i)Cum o iesi, numai sa iasa.
5.Alcatuieste cel putin un context in care sa apara utilizate cu sensul figurat cuvintele:climat, explozie, caldura.
6. Foloseste, prin integrare in enunturi potrivite, sensul propiu si sensul figurat al cuvintelor: catar, glont, abecedar, dulce, luminat, a miorlai, a se furisa
: am nevoie de ajutor plis
((
|
|
| |
|
| #18 |
|
|
1. Identifica in poezia Pedeapsa un cuvant polisemantic.Demonstreaza-i polisemantismul prin construirea de contexte potrivite.
2. Alcatuieste enunturi in care sa arati polisemantismul cuvintelor: baie, carte, masa, prost, rau.
3. Identifica, cu ajutorul dictionarelor, sensul principal si sensul secundar al cuvintelor: frate, a aban-dona, lingura, arici
4. Explica sensurile cuvantului polisemanic a iesi in contextele urmatoare:
a)Cativa turisti au iesit de pe drumul cunoscut.
b)Sunt sigur ca petrecerea va iesi foarte bine.
c)Nu stiu de unde ai iesit de vreme ce nu te-am vazut venind.
d)Omul a iesit din camera dupa numai cateva minute.
e)Volumul de versuri iesise inca de anul trecut.
f)Concurentul meu favorit a iesit pe primul loc.
g)Hotul va iesi din temnita a bia peste cativa ani.
h)Lalelele ies abia in luna aprilie.
i)Cum o iesi, numai sa iasa.
5.Alcatuieste cel putin un context in care sa apara utilizate cu sensul figurat cuvintele:climat, explozie, caldura.
6. Foloseste, prin integrare in enunturi potrivite, sensul propiu si sensul figurat al cuvintelor: catar, glont, abecedar, dulce, luminat, a miorlai, a se furisa
: am nevoie de ajutor plis
((
|
|
| |
|
| #19 |
|
|
am nevoie de ajutot pls(:(
|
|
| |
|
| #20 |
|
|
1. Identifica in poezia Pedeapsa un cuvant polisemantic.Demonstreaza-i polisemantismul prin construirea de contexte potrivite.
2. Alcatuieste enunturi in care sa arati polisemantismul cuvintelor: baie, carte, masa, prost, rau.
3. Identifica, cu ajutorul dictionarelor, sensul principal si sensul secundar al cuvintelor: frate, a aban-dona, lingura, arici
4. Explica sensurile cuvantului polisemanic a iesi in contextele urmatoare:
a)Cativa turisti au iesit de pe drumul cunoscut.
b)Sunt sigur ca petrecerea va iesi foarte bine.
c)Nu stiu de unde ai iesit de vreme ce nu te-am vazut venind.
d)Omul a iesit din camera dupa numai cateva minute.
e)Volumul de versuri iesise inca de anul trecut.
f)Concurentul meu favorit a iesit pe primul loc.
g)Hotul va iesi din temnita a bia peste cativa ani.
h)Lalelele ies abia in luna aprilie.
i)Cum o iesi, numai sa iasa.
5.Alcatuieste cel putin un context in care sa apara utilizate cu sensul figurat cuvintele:climat, explozie, caldura.
5. Foloseste, prin integrare in enunturi potrivite, sensul propiu si sensul figurat al cuvintelor: catar, glont, abecedar, dulce, luminat, a miorlai, a se furisa.
Pedeapsa
Credeau că Domnul e culcat
Şi n-o să ştie ce s-a întâmplat,
Că n-avea doară fluturii iscoade
La fieştecare soi de roade.
Ea, cam neroadă, dânsul, cam netot,
Nu se-aşteptau că Domnul vede tot:
Că ochiul lui deschis, într-adevăr,
Şi depărtările le vede în răspăr.
Nici nu-nghiţiseră o-mbucătură
C-au fost şi prinşi cu ea în gură,
Şi cel puţin nu apucase
Să puie poame în sân, vreo cinci sau şase.
El, Dumnezeu, venind în rotogoale,
În supărarea Prea Sfinţiei Sale
I-a luat din scurt, poruncile ştiute
Cum le-au călcat aşa de iute.
Adam pe Eva lui o a pârât
Eva pe şarpe, care s-a târât.
Nici unul n-a voit s-aleagă,
Să-şi ia asupra-şi vina lui întreagă.
De mişelie, nu atât de furt,
Răspunsul aspru fu şi scurt;
Că Dumnezeu loveşte-ntotdeauna
Mai tare decât faptele minciuna.
Din Raiul dulce şi din tihna bună
Domnul i-a dat afară, în furtună.
|
|
| |
|
| #21 |
|
|
1. Identifica in poezia Pedeapsa un cuvant polisemantic.Demonstreaza-i polisemantismul prin construirea de contexte potrivite.
2. Alcatuieste enunturi in care sa arati polisemantismul cuvintelor: baie, carte, masa, prost, rau.
3. Identifica, cu ajutorul dictionarelor, sensul principal si sensul secundar al cuvintelor: frate, a aban-dona, lingura, arici
4. Explica sensurile cuvantului polisemanic a iesi in contextele urmatoare:
a)Cativa turisti au iesit de pe drumul cunoscut.
b)Sunt sigur ca petrecerea va iesi foarte bine.
c)Nu stiu de unde ai iesit de vreme ce nu te-am vazut venind.
d)Omul a iesit din camera dupa numai cateva minute.
e)Volumul de versuri iesise inca de anul trecut.
f)Concurentul meu favorit a iesit pe primul loc.
g)Hotul va iesi din temnita a bia peste cativa ani.
h)Lalelele ies abia in luna aprilie.
i)Cum o iesi, numai sa iasa.
5.Alcatuieste cel putin un context in care sa apara utilizate cu sensul figurat cuvintele:climat, explozie, caldura.
6. Foloseste, prin integrare in enunturi potrivite, sensul propiu si sensul figurat al cuvintelor: catar, glont, abecedar, dulce, luminat, a miorlai, a se furisa.
Pedeapsa
Credeau că Domnul e culcat
Şi n-o să ştie ce s-a întâmplat,
Că n-avea doară fluturii iscoade
La fieştecare soi de roade.
Ea, cam neroadă, dânsul, cam netot,
Nu se-aşteptau că Domnul vede tot:
Că ochiul lui deschis, într-adevăr,
Şi depărtările le vede în răspăr.
Nici nu-nghiţiseră o-mbucătură
C-au fost şi prinşi cu ea în gură,
Şi cel puţin nu apucase
Să puie poame în sân, vreo cinci sau şase.
El, Dumnezeu, venind în rotogoale,
În supărarea Prea Sfinţiei Sale
I-a luat din scurt, poruncile ştiute
Cum le-au călcat aşa de iute.
Adam pe Eva lui o a pârât
Eva pe şarpe, care s-a târât.
Nici unul n-a voit s-aleagă,
Să-şi ia asupra-şi vina lui întreagă.
De mişelie, nu atât de furt,
Răspunsul aspru fu şi scurt;
Că Dumnezeu loveşte-ntotdeauna
Mai tare decât faptele minciuna.
Din Raiul dulce şi din tihna bună
Domnul i-a dat afară, în furtună.
am nevoie de ajutor pls cat mai repede (((
|
|
| |
|
| #22 |
|
|
vioras a scris:
12) Ce motive poti identifica in acest ciclu?
13) Explica semnificatia pe care o sugereaza subtitlul acestui ciclu: Versuri de Abecedar. |
|
|
| |
|
| #23 |
|
|
@ralucaraluca:
2/12.
Baia motorului a fost sparta.
Baia a fost amenajata
Cartile de joc au fost aruncate.
Elevul a citit toate cartile.
Masa camionului este de 4T.
Masa din bucatarie a fost reconditionata.
Am fost prost inteles
A avut o parere proasta despre caiet.
Afara este o vreme rea.
Rautatea lui se vede dupa cum gandeste.
3/12
frate: - ruda, nascut din aceeasi parinti
- asociere
a abondona: - a parasi
- a renunta ;a competitie
lingura: - obiect pt. uz casnic
- naluca metalica folosita la pescuit
arici: - animal insectivor
- element de baraj folosit impotriva atacurilor
Succes la scoala!
|
|
| |
|
| #24 |
|
|
spunetimi va roggg care poate fie sensul figurat al cuvintului TRANDAFIR ??? va rogggg 
|
|
| |
|
